近日，北京市教委下发《关于禁止组织义务教育阶段学生参与学科竞赛活动的通知》，紧急叫停“希望杯”数学竞赛，并再次重申严禁在义务教育阶段举办任何形式的学科竞赛。（11月24日《京华时报》）

据了解，由中国科协等机构主办的“希望杯”数学竞赛是一项国家级青少年竞赛。该项赛事自1990年开始设立，已连续举办了20届。由于具有一定的专业性和权威性，获奖学生还可以被优先选派参加IMC国际数学邀请赛及参加数学英语夏令营等。从这个角度看，很显然这项赛事与社会上许多“挂羊头卖狗肉”的“大奖赛”明显不同，也难把它与奥数这样功利性的比赛划上等号。

近些年来，社会上之所以对学生参加林林总总的学科竞赛持否定的态度，主要原因是这些竞赛的功利性太强，大多与中考、高考加分相挂钩，不但与实施素质教育相背离，而且正日益蜕变为戕害学生的毒药。在这种愈喊愈烈的呼声之下，一些地方对学生参加学科竞赛采取了绝对禁止的“一刀切”态度，“希望杯”数学竞赛也因此被紧急叫停。

笔者认为，学科竞赛本身不是原罪，有罪的是人们把竞赛当成了“敲门砖”使，异化为功利的工具。纵观世界上许多国家，都存在各种学科竞赛，关键是怎样对待这些竞赛。著名数学家、菲尔兹奖得主丘成桐称：“我认为‘奥赛’是用来激发学生兴趣的，是引起大家关注数学的一个渠道，应该是一种很好的业余活动、课外活动。”实际上，在美国奥数就是一个帮助中学生提升对数学兴趣的组织。如果我们将所有的学科竞赛都采取禁止取消的“一刀切”做法，那些对某些学科有兴趣、爱好、特长的学生，也就失去了拓展兴趣爱好的途径和平台，这本质上是因噎废食。

在改革问题上，要防止“一刀切”与“切一刀”这两个概念的混用。对于前者，人们大体上已形成共识。但对后者，因所站角度不同，常常有不同看法，甚至会把必要的“切一刀”视作是“一刀切”。回过头看，要解决学科竞赛带来的负面效应，关键是要在病症处“切一刀”，而不是全盘“一刀切”。也就是说，要将学科竞赛与升学功利之间“切一刀”，使二者彻底脱钩，恢复其本来面目。据悉，广东省中考从今年起就全面取消学科竞赛性加分，到2014年还将取消高考加分。这样的“切一刀”，就切在了要害处，切出了好成效。也只有这样做，学科竞赛才能朝着更加理性的方向迈进，逐渐回归“本真”。