近日，教育部发布《关于深化高等学校科技评价改革的意见》，明确提出对高校、教师的科研评价将实施分类评价，不搞一刀切。今后，在高校科技评价及教师评聘、收入分配中，过分依赖论文指标的情况或将改变。

此前一年一评的科技评价机制，越来越多的问题凸现出来，譬如学风浮躁、跑项目渐成风气，而搞研究却如“凌波微步”，急着结题鉴定出成果;研究周期缩短与研究成果不严肃，也导致科研经费余量增大，科研腐败频发。至于论文发表，更是重数量轻质量，“论文大国”里的泡沫严重。所以，此次改革可谓是一种矫正纠偏，有利于回归科研规律。

但是，分类评价以及延长评价周期，并没有根本改变行政评价的主导地位，而教师评聘也未跳出现有窠臼格局。按照现代大学制度，行政权、教育权和学术权应该分离。具体到科技评价，应该逐渐交给独立的第三方学术评价组织或者市场评判;教师评聘则应交给校董会和教授委员会。所以，科技评价与行政脱钩的改革，仍不能止步。

今日主笔 燕涵义