教育部日前印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，强调要提高中华优秀传统文化教育内容的系统性，完善课程和教材体系，加强相关师资队伍建设。书法教育作为中华传统文化的重要组成部分，受到高度关注。书法教育如何进入中小学课堂、书法教师队伍现状如何等问题，成为书法教育界热议的话题。（５月８日《光明日报》）

中国的书画艺术以其独特的艺术形式和艺术语言再现了中国五千年璀璨的文明，用无与伦比的丰富文字记载着历史的演变过程。但是，伴随着电脑的普及，动笔写字的机会仿佛越来越少，多数人成了“键盘一族”，有时甚至提笔忘字，出现了汉字“失写症”，可想而知，如今能写好书法的人更是屈指可数。

教育部日前印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，笔者认为，这是场为书法艺术“解渴”的“及时雨”。字如其人，它适用于任何一个时代，全社会需要营造浓厚的书法氛围，不仅是为了让学生写好字，更是为了增添中华民族的自尊心与自信心。

要让书法艺术的大旗永远在中华大地上飘扬，笔者认为，我们一是要在思想上认识到位。书法教育课程并非是为了培养出大书法家而设，而是让我们的传统文化能更好的传承，我们每一个人都责无旁贷。二是要保障软硬件设施的资金投入。要教授孩子博大精深的传统文化，固然不是易事，师资、设备、培训等缺一不可。三是要遵循教学中的课程设置等特殊规律。学习书法绝非以考为纲，其重点是要培养学生们对书法以及其他相关门类传统文化的兴趣、创造力和欣赏能力，故而不能用应试教育的眼光进行看待。

在电子化的今天，手写体的式微的确难以避免，但我们必须时刻谨记，书法教育是为了传承中华民族独特的文化瑰宝，承载中华文化的深厚内蕴，其功在千秋，年青一代一定要扛起“书法大旗”，不断前行。