2015年，全国高校应届毕业生总量将达到史无前例的749万左右，毕业人数再创新高，就业创业工作任务十分艰巨。昨天，教育部发布通知，提出高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业。（12月11日《京华时报》）

无论是从缓解现实的就业压力来看，还是从鼓励大学生的个性化选择来说，建立弹性学制，允许在校学生休学创业，都应该是一个值得鼓励的新政。近些年来，在一股股创业潮的推动下，大学生这个创业群体，越来越受到关注。有足够多的事实能够证明，大学生创业是一条可以探索的路径。

但是，依然要看到的是，创业从来就不是一条轻松的路子，创业路上所伴随的风险，以及大学生本身的弱抗风险能力，大学生创业可能遭受的风险，是其他群体不能比拟的。对大学生来说，年轻或许可以说是最大的资本，而正是这个年轻，让大学生创业有着避之不及的风险，稍有不慎，耽误学业不说，对自身的未来发展也可能是终身的影响。

作为一个有着数年创业经验的大学生创业者，笔者对此有着非常深刻的体会，创业路上，最紧要的并不是是否有着合适的项目，而是在于整个创业过程中，可能遭遇的困顿和艰难，这往往不是一股冲劲所能突破的，需要的是经验的积累，知识的储备甚至是社会经验的占有，这些都不是大学生创业者所能拥有的。正如某个创业大咖所言，大学生创业，其实就是拿着一把木头枪上战场，觉得自己很英雄，实际上是个木头枪，一枪就被人打死了，自己还打不死别人。

对在校大学生来说，最核心的任务依然应该是学习，我们挂在嘴边的学以致用或是社会实践，都应该是建立在理论知识已有一定储备的基础上。当然，这并不是对创业的否定，基于大学教育以及个体的差异性，如果能有成熟的创业项目，对创业者予以积极的鼓励，捧生出大学生创业路上的黑马，也不是不可能的。

但是，这种鼓励不应该是盲目的，作为一种政策的存在，所释放出的信号，对大学生创业的影响是深刻存在的。而基于创业的现实来看，引导可能比鼓励更重要。

令人欣慰的是，从这次教育部发布的通知看，并非简单意义上的鼓励，还是有着非常踏实的具体引导举措的，比如开设创新创业课程，比如要聘请创业成功者、企业家、投资人、专家学者等担任兼职导师，对创新创业学生进行一对一的指导，此外，在资金、政策上也有一系列的支持鼓励。

事实上，相较于允许休学创业的创业鼓励，另一个更值得鼓励的做法是做好创业教育，在大学教育中，导入创业教育机制，培养大学生的创业创新精神，这不仅仅适用于具体的创业过程中，对大学生在将来职场上的成长，也是大有裨益的。准确来说，创业并不仅仅是开设公司或是网店，在职场中经营自己的事业，同样也是创业。这些认知的导入以及精神的培养，需要的正是创业教育中的引导。

于此而言，创业并不是适合于每个学生的选择，但创业才能可以在鼓励和引导中挖掘出来，而创业精神更是值得鼓励的大学教育探索。