近日，台湾美女作家林奕含自杀身亡，让青少年的性教育问题再次被舆论搬上台面。在厦门，校园内的性健康教育虽不再是少儿不宜的话题，但其受重视的程度与其重要性二者之间的地位仍极不对称。（5月9日 海峡导报）

青少年“自学成才” 缘于性教育缺位

虽然，厦门各中小学校对性健康教育有所涉猎，但“涉猎”只是肤浅的尝试，并没有深入地展开教学，也没有形成全面系统的性健康教育体制。“羞答答”的性教学显然是不够的，也是一个巨大的教育漏洞，导致一些青少年通过其他渠道获得性知识，“自学”结果堪忧。

笔者认为，性教育走进课堂，首先要建立性健康教育机制。对性健康教育的时间、方式进行明确规定，制定严格标准和制度，编写科学统一的性教育教材，加强师资培养，做好准备工作。

另一方面，相关部门也需扭转思想、创新工作方法，将性健康教育纳入教学考核，建立惩罚机制，对忽视性教育课的行为进行惩处。如此，才能确保性健康教育落到实处、成为教育常态，为青少年的健康成长提供基础。[详细]

青少年性教育 需留意“男女有别”

让性健康知识走进课堂，可以采取“男女有别”的教育模式。中国与外国不同，我们有自己的国情，让性健康教育进入课堂，必须用适合我国的教学方式。笔者认为，开展性健康教育，可以采取“男女有别”的办法。

在教师配备上，做到男女老师备齐。在班级教育上，提倡分班上课，男学生一班，由男老师上课；女学生一班，由女老师上课。如此，可以让同性教师更方便地给学生授课，也能放得开、讲得好、教出效果。当然，性教育教材也可以分为男女教材，类似家庭的爸爸教育男孩、妈妈教育女孩那样，更出效果。

随着社会的发展，孩子早熟现象严重。如果学校的性教育知识滞后不前，他们会通过网络“自学”。与其让孩子在“山野”学习，不如让他们在“庙堂”得到教育，让正规的学习替代杂乱无章的“自学”，是青少年性健康教育的当务之急。

性教育不容应付了事，扎实地将工作做起来，才能让学生走出“性危机”，提升学生的性健康素养。[详细]