近年来，柳州市大力推进职业教育改革，通过校外引进、校内培养、定期轮训等多种形式不断壮大“双师型”教师队伍。目前，柳州职业教育专业教师中“双师型”教师比例达63%，提前完成规划建设任务，位居全国前列。

“师者，所以传道授业解惑也。”在“双师型”教师身上，很容易看到传道、授业、解惑三者统一。因为“双师型”教师本身指的就是“双素质”教师或“双职称”教师，也即“教师+技师（会计师、律师、工程师等）”。他们闻道在先，长期专研，具备理论教学能力，同时又术业有专攻，拥有一技之长，具备实践教学能力。两相结合，能够带着学生更好地从学业走向事业。因此，“双师型”教师是推进职业教育现代化的关键支撑。

然而，长期以来，培养“双师型”教师存在“知易行难”的现实问题。由于社会上对职业教育有一定的偏见，使得无论是高校还是教师本身，长期以来都更侧重于学术发展，对于技能的精进存在着“动力不足”的心态。而学校教学与企业需求的脱节，职业教育的投入不足等因素，也制约“双师型”教师的成长，一些学校和教师即便有心，也“心有余而力不足”，多有“不能”之感。

近年来，随着职业教育法和《关于全面深化新时代教师队伍建设的改革意见》《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等相关政策措施的实施，以及社会对职业教育观念的转变、相关投入的加大，高校和教师面临的“动力不足”与“不能”得以较好化解，为加强和改进新时代职业教育按下“快进键”，“双师型”教师队伍不断发展壮大。柳州市近年来在职教改革上取得的成绩，就是鲜活的例证。

良师是改变教育的力量，有了越来越多的“双师型”工匠之师，才会有越来越多的大国工匠。

就此而言，整个教育领域，道理都是一样的。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。办好人民满意的教育，离不开高素质教师队伍的支撑。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，从“双师型”教师的发展不难看出，解决这些问题，离不开“大先生”。

“先生”之“大”，在于大情怀和大境界，有为国为民的大担当；“先生”之先，在于先知更在于先觉。无论是“双师型”教师，还是学术型教师，或是普通的课业教师，都需要既精于学识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，如此，才能不负“所以传道授业解惑”的本职。

实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，我们需要培育“立大志、明大德、成大才、担大任”的时代新人，也需要培育能够培养时代新人的新时代“大先生”。

国将兴，必贵师而重傅。推动全社会形成尊师重教的浓厚氛围，让有学识、有德行、有奉献精神的“大先生”竞相涌现，才能更好以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。